{"id":32713,"date":"2025-02-04T21:15:21","date_gmt":"2025-02-05T02:15:21","guid":{"rendered":"https:\/\/intosaijournal.org\/?post_type=journal-entry&p=32713"},"modified":"2025-02-05T00:09:59","modified_gmt":"2025-02-05T05:09:59","slug":"des-leaders-qui-enseignent-le-programme-de-professeurs-adjoints-du-gao-elargit-les-capacites-des-auditeurs","status":"publish","type":"journal-entry","link":"https:\/\/intosaijournal.org\/fr\/journal-entry\/des-leaders-qui-enseignent-le-programme-de-professeurs-adjoints-du-gao-elargit-les-capacites-des-auditeurs\/","title":{"rendered":"Des leaders qui enseignent : Le programme de professeurs adjoints du GAO \u00e9largit les capacit\u00e9s des auditeurs"},"content":{"rendered":"\n

Auteur : Kevin Copping, Professeur adjoint Gestionnaire des programmes, U.S. GAO<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00ab Docendo discimus \u00bb. Lorsque nous enseignons, nous apprenons. Votre Institut sup\u00e9rieur de contr\u00f4le des finances publiques (ISC) a-t-il envisag\u00e9 de mettre en place un programme \u00ab Leaders en tant qu’enseignants \u00bb ?<\/p>\n\n\n\n

Dans le cadre d’un programme \u00ab Leaders-as-Teachers \u00bb, des analystes et des auditeurs exp\u00e9riment\u00e9s interviennent dans la salle de classe pour enseigner aux nouveaux employ\u00e9s comment effectuer les principales t\u00e2ches d’audit. Un enseignement efficace dispens\u00e9 par des auditeurs exp\u00e9riment\u00e9s qui sont pass\u00e9s par l\u00e0 aide le personnel \u00e0 apprendre, \u00e0 se souvenir et, surtout, \u00e0 appliquer le contenu du cours. S’appuyant sur les principes de l’apprentissage des adultes, selon lesquels les adultes apprennent mieux lorsqu’ils sont int\u00e9ress\u00e9s et impliqu\u00e9s, les instructeurs facilitent la discussion sur le mat\u00e9riel gr\u00e2ce \u00e0 des questions r\u00e9fl\u00e9chies et approfondies, et ils enseignent en utilisant des conf\u00e9rences dynamiques et pertinentes, un langage vivant, des exemples illustratifs et des r\u00e9cits avec des messages qui restent. Il en r\u00e9sulte des apprenants curieux et engag\u00e9s qui ont h\u00e2te d’en savoir plus sur le sujet. <\/p>\n\n\n\n

Lorsqu’une ISC met en \u0153uvre un programme \u00ab Leaders-as-Teachers \u00bb, les instructeurs perfectionnent leurs comp\u00e9tences en mati\u00e8re de collaboration, d’influence et d’int\u00e9gration ; les nouveaux employ\u00e9s se sentent plus engag\u00e9s et acqui\u00e8rent des comp\u00e9tences et des connaissances sp\u00e9cifiques \u00e0 l’ISC ; et l’ISC b\u00e9n\u00e9ficie de la croissance organisationnelle qui d\u00e9coule de la promotion d’une culture de l’apprentissage.(1) <\/em>Les ISC b\u00e9n\u00e9ficient \u00e9galement du fait que leurs centres de formation n’ont pas besoin d’\u00e9loigner le personnel du travail d’audit pendant de longues p\u00e9riodes ou de faire appel \u00e0 des contractants externes pour donner les cours. <\/p>\n\n\n\n

Le Government Accountability Office (GAO) des \u00c9tats-Unis d\u2019Am\u00e9rique a mis en place un programme intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Leaders-as-Teachers\u00a0\u00bb, ou \u00ab\u00a0Adjunct Faculty Program\u00a0\u00bb (Programme des professeurs adjoints), depuis pr\u00e8s de 20 ans.\u00a0 Dans le cadre de ce programme, plus de 200 instructeurs certifi\u00e9s donnent des cours sur des sujets allant des contr\u00f4les internes et de l’\u00e9laboration de messages dans les rapports \u00e0 la capacit\u00e9 de r\u00e9flexion dans des situations difficiles et \u00e0 la fourniture d’un retour d’information efficace. Les instructeurs du GAO donnent \u00e9galement des cours sur le leadership, les comp\u00e9tences informatiques appliqu\u00e9es, les m\u00e9thodes de recherche et d’autres sujets professionnels transversaux. Contrairement \u00e0 un programme de formation de formateurs dans lequel les instructeurs apprennent \u00e0 enseigner un contenu sp\u00e9cifique, les instructeurs viennent au programme des professeurs adjoints avec une expertise sur un sujet particulier, mais se concentrent sur la ma\u00eetrise des th\u00e9ories d’apprentissage des adultes et des techniques d’enseignement qu’ils peuvent appliquer dans de multiples cours.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Tout commence par la culture d’apprentissage du GAO. Pour r\u00e9pondre \u00e0 l’exigence des normes d’audit gouvernemental du GAO (le \u00ab Livre jaune \u00bb)<\/a> selon laquelle l’ensemble des 2 580 analystes du GAO obtiennent chaque ann\u00e9e des cr\u00e9dits de formation professionnelle continue, le centre d’apprentissage du GAO \u00e9labore des cours en personne, virtuels et hybrides d’une dur\u00e9e de 1 \u00e0 16 heures, des apprentissages en ligne, des supports de formation, des fiches de conseils, et bien plus encore. Au cours de l’exercice 2023 du GAO, le centre d’apprentissage a parrain\u00e9 plus de 800 sessions de cours. Si certains cours sont dispens\u00e9s par le personnel du Learning Center et par des contractants, plus de la moiti\u00e9 des cours sont dispens\u00e9s par des instructeurs certifi\u00e9s dans le cadre du Programme des professeurs adjoints.<\/p>\n\n\n\n

Pour solliciter le personnel en tant qu’instructeur, le professeur adjoint Gestionnaires des programmes (Adjunct Faculty Program Manager)(2)<\/em> organise chaque ann\u00e9e un processus d\u2019 \u00ab Open Season \u00bb au cours de laquelle le personnel int\u00e9ress\u00e9 disposant d’une expertise pertinente obtient l’approbation de la direction et soumet un dossier de candidature d\u00e9taillant son int\u00e9r\u00eat pour l’enseignement. Le centre d\u2019apprentissage (Learning Center) s\u00e9lectionne ensuite les personnes qualifi\u00e9es pour participer au programme. Pour pr\u00e9parer le personnel \u00e0 enseigner, le programme de professeurs adjoints exige la participation \u00e0 un cours de 10 heures sur la th\u00e9orie et les techniques d’apprentissage des adultes, dispens\u00e9 par le responsable du programme de professeurs auxiliaires, sur deux jours. L’enseignement se concentre sur quatre normes de performance : pr\u00e9parer le terrain pour un apprentissage efficace, pr\u00e9senter l’information d’une mani\u00e8re facile \u00e0 comprendre, faciliter la participation pour que les participants soient activement impliqu\u00e9s dans leur apprentissage, et g\u00e9rer les d\u00e9fis de la classe avec assurance.(3)<\/em> Les participants testent ensuite leurs comp\u00e9tences p\u00e9dagogiques lors d’une session de stage au cours de laquelle ils enseignent un segment de 15 minutes de leur \u00ab classe cible \u00bb et re\u00e7oivent un retour d’information imm\u00e9diat de la part de leurs pairs et du responsable du programme des professeurs adjoints. Le retour d’information se pr\u00e9sente sous la forme de \u00ab lueurs \u00bb qui soulignent ce que l’instructeur a bien fait et de \u00ab croissances \u00bb qui mettent en \u00e9vidence les domaines dans lesquels l’instructeur doit s’am\u00e9liorer. Dans la semaine qui suit la session d’entra\u00eenement, les membres du personnel visionnent un enregistrement de leur session et envoient au responsable du Programme des professeurs adjoints leurs r\u00e9flexions sur la session. <\/p>\n\n\n\n

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Source: U.S. GAO<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Au cours de l\u2019ann\u00e9e suivante, apr\u00e8s avoir suivi la formation, de nouveaux instructeurs :<\/p>\n\n\n\n