{"id":30812,"date":"2024-10-16T07:36:19","date_gmt":"2024-10-16T11:36:19","guid":{"rendered":"https:\/\/intosaijournal.org\/brief-des-vorsitzenden-der-intosai-die-bedeutung-der-rolle-der-obersten-rechnungskontrollbehoerden-im-bildungswesen\/"},"modified":"2025-02-21T13:01:46","modified_gmt":"2025-02-21T18:01:46","slug":"brief-des-vorsitzenden-der-intosai-die-bedeutung-der-rolle-der-obersten-rechnungskontrollbehoerden-im-bildungswesen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/intosaijournal.org\/de\/brief-des-vorsitzenden-der-intosai-die-bedeutung-der-rolle-der-obersten-rechnungskontrollbehoerden-im-bildungswesen\/","title":{"rendered":"Brief des Vorsitzenden der INTOSAI: Die Bedeutung der Rolle der Obersten Rechnungskontrollbeh\u00f6rden im Bildungswesen"},"content":{"rendered":"\n<p><em>Der Vorsitzende der Internationalen Organisation der Obersten Rechnungskontrollbeh\u00f6rden (INTOSAI), Minister Bruno Dantas, er\u00f6rtert in seinem Brief vom Oktober 2024 die Rolle der Rechnungskontrollbeh\u00f6rden im Bildungswesen.<\/em><\/p>\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"266\" src=\"https:\/\/intosaijournal.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/image-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-30797\" srcset=\"https:\/\/intosaijournal.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/image-1.png 1024w, https:\/\/intosaijournal.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/image-1-300x78.png 300w, https:\/\/intosaijournal.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/image-1-768x200.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n<p>Bildung ist eine der S\u00e4ulen der nationalen Entwicklung. Sie spielt eine wesentliche Rolle bei der Verbesserung der sozialen und wirtschaftlichen Indikatoren, die den Weg f\u00fcr ein Leben in W\u00fcrde f\u00fcr alle Menschen ebnen. Von der Grundschulbildung an hat die Entwicklung von F\u00e4higkeiten das Potenzial, den Wettbewerbsvorteil, die wirtschaftliche Vitalit\u00e4t und den allgemeinen Entwicklungsstand einer Nation direkt zu beeinflussen.   <\/p>\n\n<p>Staatliche Programme und Initiativen im Bildungsbereich, die \u00fcberwiegend aus \u00f6ffentlichen Mitteln finanziert werden, erm\u00f6glichen es den Obersten Rechnungskontrollbeh\u00f6rden (ORKB), die Wirksamkeit der Erf\u00fcllung nationaler und internationaler Ziele zu \u00fcberpr\u00fcfen. Sie tragen dazu bei, den Zugang zu Wissen zu erweitern, soziale Ungleichheiten zu verringern und die Schaffung einer sozial gerechteren, gleichberechtigteren und der Nachhaltigkeit verpflichteten Zukunft zu f\u00f6rdern.  <\/p>\n\n<p>Im Rahmen der internationalen Verpflichtungen stellt die Agenda 2030 f\u00fcr nachhaltige Entwicklung einen Meilenstein in der internationalen Zusammenarbeit dar und bietet eine integrierte Vision f\u00fcr die globale Entwicklung. Unter den 17 Zielen f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (SDGs) sticht das vierte Ziel mit seiner Verpflichtung hervor, &#8220;eine inklusive, gerechte und hochwertige Bildung zu gew\u00e4hrleisten und M\u00f6glichkeiten des lebenslangen Lernens f\u00fcr alle zu f\u00f6rdern.&#8221; Dieses Ziel unterstreicht, dass Bildung ein grundlegendes Menschenrecht ist und bekr\u00e4ftigt das Engagement des Staates f\u00fcr eine nachhaltige \u00f6ffentliche Politik. Dar\u00fcber hinaus spielt Bildung eine Schl\u00fcsselrolle bei der F\u00f6rderung einer umfassenden menschlichen Entwicklung, der F\u00f6rderung sozialer Gleichheit, der Ermutigung zu aktivem B\u00fcrgersinn und der Verhinderung sozialer R\u00fcckschritte. Sie wirkt als wesentlicher Katalysator f\u00fcr die Erreichung der anderen Ziele der Agenda 2030.      <\/p>\n\n<p>Der Bericht &#8220;Bildung auf einen Blick 2024&#8221; der Organisation f\u00fcr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) zeigt erhebliche Fortschritte bei der Bildung und der Integration in den Arbeitsmarkt auf, verweist aber auch auf die Herausforderungen bei der Sicherstellung des allgemeinen Zugangs zu qualitativ hochwertigen Bildungsangeboten und zeigt eine starke Korrelation zwischen sozio\u00f6konomischem Hintergrund und schulischen Leistungen. Kinder aus einkommensschwachen Familien haben weniger Zugang zu fr\u00fchkindlicher Bildung und Betreuung, eine Benachteiligung, die in der Regel w\u00e4hrend der gesamten Schulzeit, einschlie\u00dflich der Hochschulbildung, bestehen bleibt.   <\/p>\n\n<p>Auch die &#8220;Progress in International Reading Literacy Study&#8221; (PIRLS) verdeutlicht die erheblichen Unterschiede in der Lesekompetenz von Sch\u00fclern mit unterschiedlichem sozio\u00f6konomischem Hintergrund. In L\u00e4ndern wie Brasilien, Bulgarien, Ungarn und S\u00fcdafrika \u00fcbertreffen Sch\u00fcler aus wohlhabenderen Verh\u00e4ltnissen die aus \u00e4rmeren Verh\u00e4ltnissen um mehr als 120 Punkte. Was die Hochschul- und Berufsbildung betrifft, so zeigen die Daten der &#8220;World Education Statistics 2024&#8221; der Organisation der Vereinten Nationen f\u00fcr Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO), dass die durchschnittliche Einschreibequote in der Hochschulbildung weltweit bei 43% liegt und in L\u00e4ndern mit hohem Einkommen 79% erreicht, gem\u00e4\u00df der Klassifizierung der Weltbank.    <\/p>\n\n<p>Gleichberechtigung ist ebenfalls ein entscheidender Aspekt, der in der Bildungspolitik ber\u00fccksichtigt werden muss, da Ungleichheiten in den Bildungssystemen zwischen L\u00e4ndern und Bev\u00f6lkerungen zu Ungleichheiten auf dem Arbeitsmarkt und in der Gesellschaft f\u00fchren. Dar\u00fcber hinaus sind die geschlechtsspezifischen Unterschiede in der allgemeinen und technischen Bildung sowie die Unterschiede in der Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) zwischen st\u00e4dtischen und l\u00e4ndlichen Gebieten bemerkenswert. In allen untersuchten L\u00e4ndern ist die Wahrscheinlichkeit, dass indigene Erwachsene eine h\u00f6here Bildung abschlie\u00dfen, geringer als bei nicht-indigenen Erwachsenen.    <\/p>\n\n<p>In Anbetracht dieser Herausforderungen spielen die Obersten Rechnungskontrollbeh\u00f6rden eine zunehmend wichtige Rolle in der \u00f6ffentlichen Bildungspolitik. Es ist kein Zufall, dass die Generalversammlung der Lateinamerikanischen und Karibischen Organisation der Obersten Rechnungskontrollbeh\u00f6rden (OLACEFS), die im Oktober dieses Jahres stattfinden wird, Bildung als zentrales Thema gew\u00e4hlt hat, um die Bedeutung der Rolle der ORKB bei der St\u00e4rkung einer qualitativ hochwertigen Bildung in der Region zu unterstreichen.   <\/p>\n\n<p>Dar\u00fcber hinaus steht ein Vorschlag auf der Tagesordnung, eine gemeinsame Strategie der OLACEFS-Institutionen zu entwickeln, die darauf abzielt, die kollaborative Rolle der Rechnungsh\u00f6fe in der Bildungsagenda zu st\u00e4rken. Ziel ist es, die Bildungsergebnisse positiv zu beeinflussen, wobei der Schwerpunkt auf der Steuerung der \u00f6ffentlichen Politik und der Bewertung der Sparsamkeit, Effizienz und Effektivit\u00e4t des staatlichen Handelns im Einklang mit der Agenda 2030 liegt.   <\/p>\n\n<p>Die Rolle der Obersten Rechnungskontrollbeh\u00f6rden ist von entscheidender Bedeutung, um sicherzustellen, dass Investitionen und \u00f6ffentliche Ma\u00dfnahmen im Bildungsbereich mit Effizienz, Transparenz und Gerechtigkeit umgesetzt werden. Dazu ist es notwendig, dass sich unsere Institutionen kontinuierlich an neue Realit\u00e4ten und Herausforderungen im Bildungssektor anpassen, die zunehmend eine langfristige Perspektive und ein tiefes Verst\u00e4ndnis der laufenden gesellschaftlichen Ver\u00e4nderungen sowie der aufkommenden technologischen Innovationen erfordern.   <\/p>\n\n<p>Die Obersten Rechnungskontrollbeh\u00f6rden sind aufgerufen, die nachhaltige Entwicklung zu unterst\u00fctzen, indem sie die Auswirkungen der Bildungspolitik messen und dabei die miteinander verkn\u00fcpften Herausforderungen erkennen, denen sie gegen\u00fcberstehen. In diesem Szenario ist die internationale Zusammenarbeit, insbesondere innerhalb der Internationalen Organisation der Obersten Rechnungskontrollbeh\u00f6rden (INTOSAI), von entscheidender Bedeutung, um unsere Aufsichtskapazit\u00e4ten zu st\u00e4rken und sicherzustellen, dass Bildung eine Priorit\u00e4t f\u00fcr nachhaltige Entwicklung bleibt.   <\/p>\n\n<p>Gemeinsam k\u00f6nnen wir die Bildungspolitik in jedem Land zu einem echten Instrument des sozialen Wandels machen.<\/p>\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"266\" src=\"https:\/\/intosaijournal.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/image-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-30802\" srcset=\"https:\/\/intosaijournal.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/image-2.png 1024w, https:\/\/intosaijournal.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/image-2-300x78.png 300w, https:\/\/intosaijournal.org\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/image-2-768x200.png 768w\" sizes=\"auto, 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